Vaikus vol 5 - introvertne laps

 

Susan Cain peatub oma raamatu "Quiet" eelviimases peatükis ekstrovert/introvert suhteprobleemidel ja viimses peatükis introvertsetele lastele.

Me kõik peaksime pöörama tähelepanu kannupoistele, kellest oleksid võinud saada suurepärased kindralid. Mis tähendab keskendumist introvertsetele lastele, kelle anded on liiga sageli lämmatatud, olgu siis kodus, koolis või mänguväljakul.

Cain kirjeldab hoiatavat lugu, mille rääkis talle dr Jerry Miller, lastepsühholoog ja Michigani ülikooli laste ja perede keskuse direktor.

Dr Milleril oli patsient nimega Ethan, kelle vanemad tõid ta neljal erineval korral vastuvõtule. Vanemad väljendasid iga kord samu kartusi, et nende lapsega on midagi valesti. Iga kord kinnitas dr Miller neile, et Ethaniga on kõik korras. Nende esialgse mure põhjus oli piisavalt lihtne. Ethan oli seitsmeaastane ja tema nelja-aastane vend oli teda mitu korda peksnud. Ethan ei löönud vastu. Tema vanemad – mõlemad enesekindlad, vastutustundlikud tüübid, kellel töö suures ettevõttes ja kirg võistlusgolfi ja tennise vastu – pidasid oma noorema poja agressiivsust normaalseks, kuid olid mures, et Ethani passiivsus on probleemiks.  Ethani vanemaks saades püüdsid tema vanemad asjatult temasse „võitlusvaimu” süstida. Nad saatsid ta pesapalli ja jalgpalliväljakule, kuid Ethan tahtis lihtsalt koju lugema minna. Ta polnud isegi koolis konkurentsivõimeline. Kuigi ta oli väga taibukas, oli ta B-õpilane. Ta oleks saanud paremini hakkama, kuid eelistas keskenduda oma hobidele, eriti mudelautode ehitamisele. Tal oli paar lähedast sõpra, kuid ta ei olnud kunagi klassiruumis seltskondlik. Ethani vanemad, kes ei suutnud tema mõistatuslikku käitumist seletada, arvasid, et ta võib olla depressioonis. Kuid Ethani probleem, ütleb dr Miller, ei olnud depressioon, vaid klassikaline kehv vanema ja lapse sobivuse juhtum. Ethan oli pikk, kõhn ja ebasportlik; ta nägi välja nagu stereotüüpne nohik. Tema vanemad olid seltskondlikud, enesekindlad inimesed, kes "alati naeratasid, rääkisid alati inimestega, vedades Ethanit enda järel".

Dr Milleri märkis Ethani kohta: „Ta oli nagu klassikaline Harry Potter – ta luges alati. Talle meeldis igasugune kujutlusvõimega mäng. Talle meeldis asju ehitada. Tal oli nii palju asju, millest ta tahtis sulle rääkida. Ta aktsepteeris oma vanemaid rohkem kui nemad teda. Ta ei määratlenud neid patoloogilistena, vaid endast erinevatena. See sama laps teises kodus oleks musterlaps. Kuid Ethani enda vanemad ei leidnud viisi, kuidas teda selles valguses näha. Viimane asi, mida dr Miller kuulis, oli see, et tema vanemad konsulteerisid lõpuks teise psühholoogiga, kes nõustus nende poega "ravima". Ja nüüd on dr Miller Ethani pärast mures. "See on selge "iatrogeense" probleemi juhtum, " ütleb ta. "See on siis, kui ravi teeb teid haigeks. Ma muretsen selle lapse pärast. Need vanemad on väga hoolivad ja heatahtlikud inimesed. Nad tunnevad, et ilma ravita ei valmista nad oma poega ühiskonna jaoks ette. Et ta vajab rohkem tuld. Võib-olla on selles viimases osas tõde; ma ei tea. Kuid olenemata sellest, kas on või mitte, usun kindlalt, et seda last on võimatu muuta. Olen mures, et nad võtavad täiesti terve poisi ja kahjustavad teda.

Üks parimaid asju, mida saate introvertse lapse heaks teha, on töötada koos temaga tema reaktsioonile uudse suhtes. Pidage meeles, et introverdid ei reageeri mitte ainult uutele inimestele, vaid ka uutele kohtadele ja sündmustele. Nii et ärge arvake, et teie lapse ettevaatlikkus uutes olukordades on võimetus teistega suhelda. Ta tõmbub tagasi uudsusest või ülestimuleerimisest, mitte inimkontaktidest. Introvertsuse-ekstravertsuse tasemed pole korrelatsioonis ei meeldivuse ega intiimsuse nautimisega. Introverdid otsivad sama suure tõenäosusega teiste seltsi, kuigi sageli väiksemates annustes.

Peamine on avada oma laps järk-järgult uutele olukordadele ja inimestele – austades tema piire, isegi kui need tunduvad teile äärmuslikud. See loob enesekindlamaid lapsi võrreldes liiga tugeva surumisega. Andke talle teada, et tema tunded on normaalsed ja loomulikud, aga ka seda, et karta on normaalne. Liikuge oma lapse tempos; ärge kiirustage teda. Ja püsige taustal – või, kui ta on väga väike, siis õrn ja toetav käsi seljal – nii kaua, kuni tundub, et teie kohalolek on talle kasulik.

Nagu kirjutab Marylandi Ülikooli laste, suhete ja kultuuri keskuse direktor dr Kenneth Rubin: „Kui aitate oma väikesel lapsel järjekindlalt õppida oma emotsioone ja käitumist rahustavalt ja toetaval viisil reguleerima, hakkab juhtuma midagi maagilist: aja jooksul võite näha, kuidas teie tütar näib vaikselt ennast rahustavat: "Neil lastel on lõbus, ma võin sinna minna." Ta õpib hirmu ja ettevaatlikkust ise reguleerima.” Kui soovite, et teie laps õpiks neid oskusi, ärge laske tal kuulda, et nimetate teda häbelikuks: ta usub silti ja kogeb oma närvilisust pigem fikseeritud joonena kui emotsioonina, mida ta saab kontrollida. Ta teab ka hästi, et "häbelik" on meie ühiskonnas negatiivne sõna. Eelkõige ärge häbenege teda tema häbelikkuse pärast.

Samuti saate õpetada oma lapsele lihtsaid sotsiaalseid strateegiaid, et teda ebamugavatest hetkedest üle saada. Julgustage teda enesekindel välja nägema, isegi kui ta seda ei tunne. Kolm lihtsat meeldetuletust aitavad kaugele: naerata, seisa sirgelt ja loo silmside. Õpetage teda otsima rahvahulgast sõbralikke nägusid. Kolmeaastasele Bobbyle ei meeldinud oma linna eelkoolis käia, sest vahetunni ajal lahkus klass klassiruumi turvalisest ruumist ja mängis vanemate klasside suuremate lastega katusel. Ta tundis end nii hirmunult, et tahtis kooli minna vaid vihmastel päevadel, kui katuseaega polnud. Tema vanemad aitasid tal välja selgitada, milliste lastega ta tundis end mugavalt, ja mõista, et lärmakas vanemate poiste seltskond ei pea tema lõbu rikkuma.

Maya on introvert; ta ei tunne ennast hästi lärmakas ja ülestimuleerivas klassiruumis, kus tunde antakse suurtes rühmades. Tema õpetaja ütles Cainile, et tal läheks palju paremini rahuliku õhkkonnaga koolis, kus ta saaks töötada koos teiste lastega, kes on „samavõrd töökad ja detailide suhtes tähelepanelikud” ning kus suurem osa päevast hõlmaks iseseisvat tööd. Maya peab muidugi õppima end rühmades maksma panema, kuid kas sellised kogemused, mida Cain seal koolis nägi, õpetavad talle seda oskust? Tõde on see, et paljud koolid on loodud ekstravertidele. Introverdid vajavad ekstravertidelt erinevat õpetust, kirjutavad College of William and Mary haridusteadlased Jill Burruss ja Lisa Kaenzig. Ja liiga sageli „tehakse õppijale kättesaadavaks väga vähe, välja arvatud pidev nõuanne, kuidas saada sotsiaalsemaks ja seltskondlikumaks”. Me kipume unustama, et suurtes rühmades õppimises pole mingi püha lehm ja et meie koolikorraldus on selline mitte sellepärast, et see oleks parim viis õppimiseks, vaid sellepärast, et see on kulutõhus.

Kui teie laps eelistab töötada iseseisvalt ja suhelda üksi, pole tal midagi viga; ta lihtsalt ei sobi valitseva mudeliga. Kooli eesmärk peaks olema lapsi ette valmistada kogu ülejäänud eluks, kuid liiga sageli peavad lapsed olema valmis koolipäeva enda üleelamiseks. Koolikeskkond võib olla väga ebaloomulik, eriti introvertse lapse vaatenurgast, kes armastab intensiivselt töötada projektidega, millest ta hoolib, ja veeta aega ühe või kahe sõbraga korraga. Ärge pidage introvertsust millekski, mida tuleb ravida.

Michiganis Ann Arboris andekate õpilaste Emersoni kooli endine juhataja Pat Adams märgib "Kuid siin on meil arusaam, et paljud lapsed on sisekaemuslikud. Püüame neid välja tuua, kuid me ei tee sellest suurt numbrit. Me arvame, et introvertsed lapsed on teistsuguse õppimisstiiliga.“

Uuringud näitavad, et kolmandik kuni pool meist on introverdid. See tähendab, et igas klassis on rohkem introvertseid lapsi, kui arvata oskate. Isegi noores eas on mõned introverdid osavad käituma nagu ekstraverdid, mistõttu on neid raske märgata. Õppemeetodid tuleks tasakaalustada, et toetada kõiki klassi lapsi. Ekstravertidele meeldib liikumine, stimulatsioon, koostöö. Introverdid eelistavad loenguid, pause ja iseseisvaid projekte. 

Introvertidel on sageli üks või kaks sügavat huvi, mida nende eakaaslased ei pruugi jagada. Mõnikord tekitavad nad oma kirgede sügavuse pärast veidriku tunnet, kuigi tegelikult näitavad uuringud, et selline intensiivsus on talentide arendamise eeltingimus. Kiitke selliseid lapsi nende huvide eest, julgustage neid ja aidake neil leida sarnaselt mõtlevaid sõpru, kui mitte klassiruumis, siis väljaspool seda.

Paljud introvertsed lapsed on suurepäraste sotsiaalsete oskustega, kuigi nad kipuvad liituma rühmadega omal moel – oodates mõnda aega, enne kui nad sukelduvad, või osaledes vaid lühikest aega. Ja see sobib neile. Teie laps peab omandama sotsiaalseid oskusi ja leidma sõpru, mitte saama koolis kõige popimaks õpilaseks. See ei tähenda, et populaarsus poleks lõbus. Tõenäoliselt soovivad vanemad seda nii, nagu soovitakse, et tal oleks hea välimus, kiire taip või sportlik talent. Kuid veenduge, et te ei suruks peale oma soove ja pidage meeles, et rahuldustpakkuva eluni on palju teid.